生命の尊厳、倫理、責任を重んじ、生涯にわたって自己研鑽を続ける姿勢。
東海大学医学部の志望理由書・小論文・面接対策｜希望の星育成・地域枠も解説【2027】
2027年度｜総合型・一般・共通テスト・地域枠・特別選抜
東海大学医学部の
志望理由書・面接・小論文対策
東海大学医学部医学科が掲げるのは、「科学とヒューマニズムの融和」に基づく良医の育成です。 希望の星育成の300字志望理由書・活動報告書・800字小論文・オブザベーション評価・個人面接から、 一般選抜、共通テスト利用選抜、神奈川県・静岡県地域枠、展学のすすめまで、方式別の傾向と対策をまとめました。
300字以内希望の星育成
志望理由書
志望理由書
60分・800字希望の星育成
小論文
小論文
約120分個人・グループ課題
オブザベーション評価
オブザベーション評価
20〜30分希望の星育成
個人面接
個人面接
対象：東海大学 医学部 医学科
大学公式情報確認日：2026年8月3日
2027年度情報の公開状況
2026年8月3日現在、希望の星育成と展学のすすめは詳細な入学試験要項が公開されています。
一般選抜・共通テスト利用選抜・地域枠は、入試制度概要で第2次選考の小論文・面接などが示されていますが、
医学部医学科の学力選抜用入学試験要項は2026年9月上旬公開予定です。
詳細要項を確認できる方式希望の星育成／展学のすすめ
今後の正式要項で再確認する方式一般選抜／共通テスト利用／神奈川県・静岡県地域枠
展学のすすめは2027年度入試で募集終了
東海大学医学部は、特別選抜「展学のすすめ」を2027年度入試で終了すると公表しています。
一方、希望の星育成について同様の終了告知は、2026年8月3日時点の大学公式ページでは確認できません。
LOGIQA’S INSIGHT
志望理由書・小論文・面接で、姿勢のずれがないように注意
東海大学医学部が求める人物像は、医学知識を持つだけの人ではありません。 科学的に考えながら患者や他者の立場を理解し、自分の考えを伝え、異なる専門性を持つ人と協働できる人です。
科学的に考える力根拠・情報・利点とリスクを検討する
＋
他者を理解する力患者・家族・医療者・社会の立場を見る
＋
伝え、協働する力説明・傾聴・合意形成へつなげる
＝
「良医」への適性科学とヒューマニズムを行動で結ぶ
志望理由書で示した医師像を、小論文では思考力、面接では説明力、オブザベーションでは協働行動として証明する。 この一貫性が、東海大学医学部に特化した対策の中心です。
TOKAI UNIVERSITY · SCHOOL OF MEDICINE
東海大学医学部に合わせて、書類・小論文・面接を仕上げる
希望の星育成の300字志望理由書・活動報告書・800字小論文・オブザベーション評価から、 一般選抜、共通テスト利用、地域枠の小論文・面接まで、現在の準備状況を見て優先順位を決めます。
- 志望理由書・活動報告書
- 医療系・抽象テーマ小論文
- 個人面接・地域枠・協働評価
ADMISSION ROUTES
2027年度｜選抜方式別の小論文・面接・書類
希望の星育成と展学のすすめは2027年度の詳細要項に基づき、一般・共通テスト・地域枠は大学公式の入試制度概要に基づいています。 一般系方式の試験時間・字数・配点などは、9月上旬公開予定の正式要項で再確認してください。
| 選抜方式 | 小論文・面接・書類 | 対策の中心 | 情報の扱い |
|---|---|---|---|
| 希望の星育成 | 志望理由書300字、活動報告書／小論文60分・800字以内／オブザベーション約120分／個人面接20〜30分／最終選考は共通テスト600点 | 志望の一貫性、協働力、他者理解、良医としての適性 | 2027年度詳細要項で確認 |
| 一般選抜 | 第1次の学力選考後、第2次で小論文・面接 | 幅のある資料・抽象的テーマへの論理的記述、人物評価 | 実施は概要で公開。詳細条件は9月上旬予定の要項で再確認 |
| 共通テスト利用選抜 | 第1次の共通テスト選考後、第2次で小論文・面接 | 学力に加え、医師志望の目的、自己理解、対話力 | 実施は概要で公開。詳細条件は正式要項で再確認 |
| 神奈川県・静岡県地域枠 | 共通テストによる第1次選考後、第2次で小論文・面接 | 地域医療への明確な意思、地域理解、勤務条件を含む長期的進路設計 | 実施・修学資金概要は公開。詳細条件は正式要項と県資料で確認 |
| 展学のすすめ | 志望理由書600字／小論文80分・800字／英語90分／個人面接20分×2回・5分×2回 | これまでの学びを医学へ転換する力、成熟した自己理解、卒業後の社会貢献 | 2027年度詳細要項で確認。今回で募集終了 |
GOOD PHYSICIAN
東海大学が掲げる「良医」と6つのコンピテンス
東海大学医学部は「科学とヒューマニズムの融和」を教育理念に掲げ、卒業時に備える能力として6つのコンピテンスを示しています。 これらは入試の採点項目をそのまま示したものではありませんが、志望理由書・小論文・面接で描く医師像を考える重要な手がかりです。
患者だけでなく、地域や社会の課題を理解し、医師として果たす役割を考える力。
情報をうのみにせず、疑問を持ち、根拠を確かめながら学び続ける姿勢。
得た知識を目の前の患者や状況に合わせて判断へ結びつける力。
患者との対話、診療、安全、多職種連携を含め、知識を医療行為へ移す力。
国や文化の違いを理解し、広い視野から医学・医療を捉える力。
志望理由書どのような良医を目指し、なぜ東海大学で学ぶのか
小論文科学的根拠と人間的・社会的課題を両方検討できるか
面接経験・判断・将来像を自分の言葉で説明できるか
オブザベーション他者を尊重し、集団の目的へ行動で貢献できるか
WHY TOKAI
「なぜ医学部か」と「なぜ東海大学か」を分けて考える
「人を助けたい」「患者に寄り添いたい」だけでは、医師以外の職種や他大学にも当てはまります。 自分が目指す医師像、そのために不足している力、東海大学の教育で学ぶ理由、卒業後の実践までつなげます。
科学ヒューマニズム
科学と人間の両方を見る
検査値や治療効果だけでなく、患者の価値観、生活背景、家族、社会的条件まで考える医師像へ変換します。
臨床患者本位
知識を患者の判断へ結ぶ
知識を持つだけでなく、患者に説明し、選択を支え、安全な医療へつなげたい理由を具体化します。
多職種協働
一人で完結しない医療
部活動・委員会・探究活動の経験を、異なる意見や役割を尊重した経験として説明します。
探究生涯学習
問いを持ち続ける
変化する医学を学び続けるために、自分で疑問を見つけ、調べ、考えを更新した経験を示します。
社会責任地域
医師の社会的役割
医師偏在、健康格差、地域医療など、個人の診療を越えた課題へどう向き合うかを考えます。
国際性研究
広い視点を医療へ返す
英語・海外・研究への関心は、知見を国内の患者や地域へどう還元するかまで述べます。
STATEMENT OF PURPOSE
希望の星育成｜300字志望理由書の作り方
2027年度の設問は「本学医学科を志望する理由を300字以内で記入する」です。 非常に短いため、生い立ちや活動をすべて書くのではなく、医師志望の原点・医師像・東海大学を選ぶ理由・将来への接続を絞ります。
| 内容 | 字数の目安 | 書くこと |
|---|---|---|
| 原点・問題意識 | 60〜80字 | 何を経験し、何に疑問や課題を感じたか |
| 目指す医師像 | 50〜60字 | 医師として誰に、どのように関わりたいか |
| なぜ東海大学か | 100〜120字 | 自分に必要な力と、東海大学の理念・教育との接続 |
| 入学後・卒業後 | 40〜60字 | 何を身につけ、どのように社会へ返すか |
- 何を経験したか。家族の病気や病院見学は「きっかけ」として短く扱います。
- 何を考え、何を調べたか。経験の後に生まれた問題意識と、自分で行った行動を示します。
- どのような医師を目指すか。「寄り添う」ではなく、説明、判断支援、地域連携など行動へ落とします。
- なぜ東海大学でなければならないか。理念の言葉を貼るのではなく、自分に不足する力と結びます。
「科学とヒューマニズムの融和」と書くだけでは足りません。その理念が、自分の経験や医師像で何を意味するのかを説明します。面接で言い換えを求められても答えられる文章だけを残します。
ACTIVITY REPORT
活動報告書は、志望理由書と役割を分ける
希望の星育成では、中学校卒業後の部活動、探究活動、生徒会、ボランティア、海外経験、資格などを記載し、 特に力を入れた活動について、理由、困難、取り組み、成果等を本人が記述します。活動や資格には証明書類も求められます。
志望理由書
医学部を目指す理由と将来像を示します。なぜ医師か、なぜ東海大学か、何を学びたいかが中心です。
活動報告書
実際にどう行動してきたかを示します。役職や受賞歴より、困難、判断、工夫、周囲との関係、変化が重要です。
面接
書類の内容が本人の考えかを確認します。「なぜ」「具体的には」「あなた自身は何をしたか」まで深掘りされる前提で準備します。
オブザベーション
協働する姿勢を、説明ではなく行動で確認します。書類で語った人物像と実際の振る舞いを一致させます。
活動を説明する5段階
何を経験したか → そのとき何を考えたか → どう行動したか → 何が変わったか → 医師を目指す姿勢にどうつながったかESSAY
東海大学医学部の小論文｜過去傾向と2027年度対策
東海大学医学部の小論文は、専門的な医学知識だけを競う試験ではありません。 人間、成長、病気、社会、医療技術など、正解が一つではない問いに対して、複数の立場を考え、根拠を示して判断する力を準備します。
希望の星育成｜60分・800字以内
2027年度は60分・800字以内です。書類、小論文、オブザベーション、面接を通して、医学部への強い志望、東海大学の方針への理解、 思考・コミュニケーション・良医になるための基礎的能力を総合的に示します。
一般選抜｜資料の幅が広く、2027年度の条件は未公表
過年度の受験情報では、文章だけでなく、写真、図、短い言葉、詩的表現など、幅のある資料が使われたと報告されています。 2025年度には「創造すること」や「大人になること」をめぐり、自身の考えや経験を述べる形式が紹介されています。 別の民間受験情報では、過年度例として45分・500字程度が示されていますが、これは2027年度の正式条件ではありません。
人間理解
成長すること、他者を理解すること、老い・病気・死とともに生きること。
科学と社会
医療AI、遺伝子医療、オンライン診療などの利点と責任・公平性。
医師の役割
患者の自己決定、説明責任、多職種連携、地域や社会への責任。
小論文で評価される書き方
- 問いを言い換える。課題文を要約するだけでなく、何について判断を求められているかを明確にします。
- 条件を含めて立場を示す。「私は〇〇が重要だと考える。ただし△△への配慮が必要である」のように、単純な断定を避けます。
- 複数の当事者から考える。患者、家族、医師、看護師等、医療機関、地域社会、行政の立場を検討します。
- 具体例を主張の根拠にする。経験やニュースを知識披露に使わず、なぜその結論になるかを支える材料にします。
- 医師としての姿勢へつなげる。一つの価値観を押しつけず、情報を示し、患者とともに判断する姿勢などを導きます。
優先して練習するテーマ
| 分野 | 練習テーマ | 見る立場 |
|---|---|---|
| 患者との関係 | インフォームド・コンセント、自己決定、治療拒否 | 医学的利益と本人の価値観 |
| 生命倫理 | 終末期医療、出生前診断、臓器移植 | 生命、家族、意思確認、公平性 |
| 医療技術 | AI診療、オンライン診療、遺伝子医療 | 精度、責任、説明、個人情報、格差 |
| 社会 | 医師偏在、地域医療、医療費、健康格差 | 個人の利益と社会資源の配分 |
| 人間理解 | 病気と生きること、老い、死、家族 | 患者本人と周囲の人の経験 |
| チーム医療 | 多職種連携、意見対立、情報共有 | 専門性、役割、患者中心の合意形成 |
INTERVIEW
面接｜暗記した模範解答より、考えを組み替える力
2025年度の河合塾受験者報告では、一般選抜・共通テスト利用選抜で、志望理由、大学で学びたいこと、卒業後の進路、部活動、調査書、欠席、長所・短所、浪人生活、希望診療科などが質問されています。 調査書の内容を細かく深掘りされたという報告もあります。
医師志望理由なぜ医療に関心を持ったか／なぜ他の医療職ではなく医師か／医師として何を担いたいか
東海大学志望理由目指す医師像／不足している力／東海大学で学ぶ理由／卒業後の実践
高校生活・活動部活動、探究、役割、対立、失敗、周囲との関係、そこからの変化
自己理解長所・短所、周囲からの評価、欠席・成績、浪人期間、ストレスへの対処
将来像希望診療科、研究への関心、働きたい地域、学び続ける姿勢
医療・社会最近関心を持った医療問題、地域医療、AI、倫理、多職種連携
回答を作る順番
何を経験したか → 何を考えたか → どう行動したか → 何が変わったか → 医師を目指す姿勢へどうつながったか弱くなりやすい東海大学志望理由「理念に共感した」「施設が充実している」「チーム医療を学べる」と特色を並べるだけ。
深めた東海大学志望理由自分が目指す医師像を示し、そのために不足する力と、東海大学の理念・教育で学ぶ内容を結び、卒業後の実践まで述べる。
※過年度報告では面接官2人、10〜20分程度の例が確認されていますが、年度・方式・受験生によって形式や追加面接の有無は異なります。
OBSERVATION
希望の星育成｜オブザベーション評価は「目立った人」が勝つ試験ではない
公式要項では、当日発表される課題へ個人またはグループで取り組み、その過程の思考、コミュニケーション、意欲、医師となるための基礎的能力を評価するとしています。 発言量ではなく、集団の思考を前へ進める貢献が重要です。
聴く相手の意見を正確に受け取る
問う目的・前提・不足情報を確認する
整理する意見の違いと論点を見える形にする
つなぐ共通点や条件を探して合意へ近づける
修正する根拠を受け、自分の意見を更新する
避けたい行動
- 司会役を取ることだけに集中する
- 他人の意見をすぐ否定する
- 自分の知識を長く話す
- 正解を知っているように振る舞う
- 発言せず周囲へ合わせる
- 時間管理だけをして議論へ参加しない
評価につながる行動
- 他者の発言を要約し、確認する
- 発言の少ない人へ自然に参加を促す
- 意見の対立を人物ではなく論点として扱う
- グループの目的と時間を共有する
- 必要な役割を柔軟に引き受ける
- 結論だけでなく残った課題も示す
REGIONAL QUOTA
神奈川県・静岡県地域枠｜地域医療への意思を具体化する
地域枠では「地域の人を助けたい」という一般論では足りません。 対象県の医師偏在、人口構成、救急・へき地・在宅医療、修学資金と勤務条件、キャリア形成を調べ、自分の役割へ結びつけます。
神奈川県総額720万円
神奈川県地域枠
大学公式概要では、月額10万円、6年間で総額720万円。卒業後、指定された県内医療機関で9年間勤務するなどの条件を満たすと返還免除となる制度です。
- 県内でも都市部と医師確保が難しい地域の違いを調べる
- 救急、総合診療、周産期、小児、在宅など関心分野を具体化する
- 勤務義務を理解したうえで長期的な進路を説明する
静岡県総額1,440万円
静岡県地域枠
大学公式概要では、月額20万円、6年間で総額1,440万円。卒業後16年間のうち9年間、指定された県内医療機関で勤務するなどの条件を満たすと返還免除となる制度です。
- 都市部・中山間地・沿岸部で異なる課題を調べる
- 高齢化、搬送、診療科偏在、災害医療などへ視野を広げる
- 地域で専門性を育てるキャリア形成も確認する
調べておく内容
- 対象県の医師偏在と医師不足地域
- 高齢化率・人口構成・地域で多い疾病
- 救急医療、へき地・中山間地域・離島等の体制
- 医療機関と介護・行政の連携
- 修学資金と返還免除・勤務条件
- キャリア形成プログラムと専門研修
弱い回答「地域の人を助けたいので地域枠を志望します。」
掘った回答高齢化地域で複数の慢性疾患と生活環境を含めて支える必要性を示し、総合診療を基礎に医療・介護職と連携できる医師を目指す、など地域課題と自分の役割をつなぐ。
TEN-GAKU
展学のすすめ｜これまでの学びを医学へ転換する
展学のすすめは、2027年度入試で募集を終了します。志望理由書は600字以内で、これまで学んできたことを生かし、 入学後に学びたいこと、卒業後に取り組みたいことを含めて東海大学医学部を志望する理由を記述します。
これまでの学び専攻・職業・社会経験で得た視点
発見した課題医療との接点と、既存の専門だけでは届かない点
医学を学ぶ理由なぜ医師として関わる必要があるのか
卒業後の実践東海大学で得た力を社会へどう返すか
第一次選考
小論文80分・800字と英語90分。社会経験の豊富さだけでなく、文章を読み、論理的に考え、医学を学ぶ基礎力を示します。
第二次選考
個人面接20分×2回、5分×2回。これまでの学び、転換の理由、成熟した自己理解、医師としての将来像を複数の角度から確認される前提で準備します。
COMMON MISTAKES
東海大学医学部対策でよくある失敗
「人を助けたい」で終わる
医師以外にも当てはまります。誰の、どのような問題に、医師としてどの判断と責任を担いたいかまで具体化します。
家族の病気や見学だけで完結する
経験はきっかけです。その後に何を調べ、どのような問題意識を持ち、どう行動したかを示します。
東海大学の特色を並べる
理念、施設、国際性を列挙せず、自分が目指す医師になるために、なぜその学びが必要かへ書き換えます。
書類と面接の軸がずれる
志望理由書は地域医療、面接は先端医療、活動報告は国際協力と散らさず、根本の医師像を統一します。
小論文で一方だけを断定する
患者の希望と医学的判断、個人の利益と公平性など、衝突する価値を検討してから結論を示します。
オブザベーションで役職を演じる
リーダーらしく見せるより、傾聴、要約、質問、役割調整で議論の目的へ貢献します。
PREPARATION PLAN
8週間で、医師像・思考・説明・行動をつなげる
学力対策を止めず、自己分析、大学研究、書類、論述、口頭、協働演習へ分けて仕上げます。
医師像と経験を決める
医師志望の原点、活動、関心のある医療課題、東海大学で伸ばしたい力を言語化します。
書類を役割分担する
志望理由書は目的と将来、活動報告書は行動と変化を示し、重複を削ります。
小論文を反復する
問いの把握、複数当事者、反対意見、具体例、医師の姿勢まで制限時間内で書きます。
面接・協働を実戦化
調査書の深掘り、医療倫理、地域医療、グループ課題を行い、書類と行動のずれを修正します。
CHECKLIST
出願・第2次選考までの確認項目
- 医師でなければ担えない役割を、自分の言葉で説明できる
- 科学とヒューマニズムの融和を、自分の医師像へ言い換えられる
- 志望理由書と活動報告書の役割が重複していない
- 経験の困難・判断・行動・変化を具体的に説明できる
- 小論文で複数の当事者と反対意見を検討できる
- 一般選抜は過年度条件でなく2027年度正式要項を確認する予定がある
- 調査書、欠席、成績、浪人期間の質問へ率直に答えられる
- グループ課題で発言以外の役割でも貢献できる
- 地域枠の修学資金・勤務条件・地域課題を理解している
- 希望の星育成でも共通テスト600点に向けた学力準備を続けている
公式情報・過年度傾向の確認先
2027年度の試験内容・出願書類・教育理念は大学公式情報を優先しています。 一般選抜等の過去傾向は、年度と情報源を明示したうえで民間受験情報を補助的に使用し、2027年度の確定条件とは分けています。
RELATED
医学部・医療系の入試対策
東海大学医学部に向けた対策を、出願書類から第2次選考まで
300字の志望理由書、活動報告書、800字小論文、個人面接、オブザベーション評価、地域枠面接まで、 志望方式と現在の完成度に合わせて優先順位を決めます。一般論ではなく、東海大学医学部で実際に必要な準備へ絞って仕上げます。
- 志望理由書・活動報告書の添削
- 小論文の構成・答案指導
- 個人面接・地域枠・オブザベーション対策
東海大学医学部の入試対策FAQ
希望の星育成の2027年度選考内容は？
第一次選考は志望理由書300字以内、活動報告書、調査書等による書類審査です。第二次選考は小論文60分・800字以内、オブザベーション評価約120分、個人面接20〜30分程度で、その後の最終選考に大学入学共通テスト600点があります。
一般選抜の小論文は2027年度も45分・500字ですか？
2026年8月3日時点では、2027年度の正式な試験時間・字数は未公表です。45分・500字は民間受験情報に掲載された過年度例であり、2027年度の条件として断定できません。9月上旬公開予定の医学部医学科用入学試験要項を確認してください。
「科学とヒューマニズムの融和」を志望理由書に入れるべきですか？
言葉をそのまま入れること自体が目的ではありません。科学的根拠に基づく判断と、患者の価値観・生活背景への理解をどのように両立したいのか、自分の経験と医師像へ言い換えることが重要です。
活動報告書には実績の強い活動を選ぶべきですか？
役職や受賞歴だけで決める必要はありません。活動した理由、困難、判断、工夫、他者との協働、成果や変化を具体的に説明できる活動を優先します。記載する活動・資格には証明書類の準備も必要です。
オブザベーション評価はグループ討論ですか？
公式要項では、当日発表される課題に個人またはグループで取り組むとされています。毎年同じ討論形式だと決めつけず、傾聴、質問、論点整理、役割分担、合意形成、自分の意見を修正する練習を行います。
地域枠では何を面接対策すればよいですか？
一般的な医師志望理由に加え、対象県の医師偏在、人口構成、救急・へき地・在宅医療、修学資金と勤務条件、キャリア形成を調べます。「地域に貢献したい」だけでなく、地域課題と自分が担いたい役割を結びつけます。
希望の星育成は2027年度で終了しますか？
2026年8月3日時点で、大学公式ページに2027年度で終了すると明記されているのは展学のすすめです。希望の星育成について同様の終了告知は確認できません。2028年度以降の制度は、今後の大学公式情報を確認してください。
展学のすすめはどのように志望理由書を作りますか？
600字以内で、これまでの専攻・職業・社会経験、そこで発見した医療上の課題、なぜ医学を学ぶ必要があるか、東海大学で学びたいこと、卒業後に取り組むことを一続きにします。2027年度入試で募集終了です。
書類・小論文・面接相談する