早稲田大学人間科学部FACT選抜の書き方・対策【2027】

身近なものを、別の角度から捉え直す

2024年度はナイフやスプーンを面積の計測に用い、2025年度は毛髪やセロファンの伸縮を湿度の計測に利用しました。2026年度には、容器に閉じ込めた空気の体積変化を使って気圧計を作成しています。

共通しているのは、特別な研究機器を使うことではありません。身近な物や現象が持つ性質に目を向け、通常とは異なる目的にも利用できるかを確かめる課題になっています。

与えられた方法を確かめたあと、自分の判断が必要になる

過去問では、初めからすべてを自由に考えさせるのではなく、まず指定された条件で現象を観察し、その後に受験生自身が方法や条件を考える構成が多く見られます。

2023年度は、指定された作業で時間感覚を測ったあと、自分で複数の作業を設定し、さらに時間感覚を正確にする方法を発案して検証する課題へ進みました。2024年度も、面積が既知の基本図形で方法を試したあと、公式では面積を求めにくい複雑な図形へ対象を広げています。

指示どおりに作業できるかだけでなく、そこで得た理解を別の対象や条件へ応用できるかも問う構成だと考えられます。

感覚や印象を、そのまま結論にしない

FACT選抜の公式説明では、観察した事象を主観や思い込みにとらわれずに捉え、客観的なデータに落とし込む力を重点的に確認するとされています。

過去問でも、「長く感じた」「湿度が高そうだった」「うまく測れた」といった印象だけで終わらず、試行を重ねて記録したり、公表されているデータと比較したりする課題が繰り返されています。数字を多く並べること自体ではなく、何を観察し、どのような記録として残したのかを読み手が追えることが重視されていると読めます。

結果が合ったかだけでなく、違いが生じた理由を見る

2022年度は、サンプル数の増加によって面積の推定値がどう変化するかを考察し、発展問題では推定が過大になった方法の問題点を指摘する課題でした。2023年度には、条件による違いが生じた場合だけでなく、「違いが生じなかった場合」の理由も検討するよう求められています。

2025年度と2026年度には、自作した計測器の結果を気象台等の公表データと比較し、違いがあればその理由を考察する課題が置かれました。予想や公表値との一致だけを成功とせず、ずれやばらつきも観察対象として扱う点が複数年度に共通しています。

自分にだけ分かる方法で終わらせない

2023年度は、報告を読んだ他者が同じ実験を再現できるように記述することを求めています。2025年度と2026年度には、製作者以外の人が初めて使っても独力で正しく観測できるよう、取扱説明書を作成する課題が出されました。

FACT選抜が掲げる「5つの力」にも、対話・論理・表現・分析・省察が含まれています。自分が理解しただけではなく、方法や根拠を他者へ伝えられる形にすることも、事前課題の継続的な特徴だと考えられます。