2027年度｜総合型選抜・学校推薦型選抜（公募制）
日本女子大学の小論文は、学科・入試方式によってテーマ、資料、字数が異なります。学科別の試験形式と過去問の傾向に加え、答案をどう直すかを解説します。Zoom個別授業・LINE小論文添削にも対応しています。
小論文の受講を検討している方へ
書き始める前の相談から、答案の添削・書き直しまで対応します。
志望学科と入試方式を組み合わせて確認してください。試験名は2027年度の案内に基づき、字数・テーマは主に2026年度の過去問の例です。
読み方：当日の字数・問題構成は変更される場合があります。総合型の募集要項・公募制の募集要項と、入学試験ガイドを確認してください。
| 学科 | 総合型｜選考内容・過去問の例 | 公募制｜小論文の過去問の例 | LOGIQAの対策ポイント |
|---|---|---|---|
| 日本語日本文学科 | 研究計画書＋古典読解の記述式適性検査 | 小論文1,400字程度 | 総合型は研究設計と古文、公募制は根拠を置いた長文論述 |
| 英文学科 | 日本語小論文・B4解答用紙1枚以内 | 小論文800字程度 | 言語・文化のテーマを、指定字数に合わせて構成 |
| 歴史文化学科 | 2027年度：事前課題1,800～2,000字＋小論文 | 歴史上の大きなテーマを扱う小論文・字数指定なし | 史資料・関心・問題設定を一本につなげる |
| 経済学科 | 適性検査（基礎学力）＋発表。前身学科では課題文型1,000～1,200字／統計資料型800字程度の例 | 経済・経営・公共部門の一般的テーマによる小論文 | 総合型は読解型、公募制は2027年度新規で過去問なし |
| 社会福祉学科 | 社会福祉テーマ・400字程度 | 社会福祉テーマ・400字程度 | 生活上の問題を抱える人の状況と支援を具体化 |
| 教育学科 | 資料読解・論理的思考・意見記述を測る適性検査 | 教育や教育をめぐる社会状況の小論文・字数指定なし | 資料に答える総合型と、教育テーマを論じる公募制を分ける |
| 数物情報科学科 | 適性検査＋小論文400～600字程度 | 小論文500字以内 | 数学・物理・情報科学の少なくとも一つを論述に使う |
| 化学生命科学科 | 適性検査＋小論文600字程度 | 小論文600字程度＋化学または生物の口頭試問 | 科学知識を社会・製品・生活へどう応用するか説明 |
| 建築デザイン学科 | 空間表現と構成意図の文章説明 | 住まい・建築・都市の小論文・字数指定なし | 総合型は描写、公募制は社会課題の論述 |
| 児童学科 | 読書課題＋資料型小論文・B4解答用紙1枚以内 | 資料型小論文・B4 1枚程度 | 子どもの発達・権利・環境を複数の立場で考える |
| 被服学科 | 図表・データを科学的に捉える小論文 | 被服の基礎知識と図表読解を含む小論文 | 数値の事実と原因の仮説を分離する |
| 食科学科 | 問1・問2を各800字程度 | 2題を各600字程度 | 食の科学・社会事情・実験設計を具体的に書く |
| 栄養学科 | 問題1は400字程度、問題2は800字程度 | 2題・800字以内（ガイド表記） | 管理栄養士の役割とデータを、対象者の行動変容へつなげる |
2027年度の選考方法と、入学試験ガイドに掲載された2026年度試験問題を分けて確認します。
「2026年度問題」は過去問の例です。「優先対策」はLOGIQAの指導上の提案であり、大学公式の採点表ではありません。
古典文学・近現代文学・日本語学・中国文学思想・図書館情報学・日本語教育学から一分野を選び、研究計画書を作成します。二次選考は記述式の古典読解と、研究計画書を中心とした口述試験です。
2026年度問題では、現代社会における女子教育の意義について1,400字程度で論じました。具体的な根拠・論拠、主体性、論理的思考力、表現力が評価されます。
2027年度は日本語の小論文60分と、日本語の口述試験です。2026年度の小論文では、英語に加えてもう一つ外国語を学ぶ意義が問われました。解答用紙はB4判1枚以内という形式でした。
2027年度は小論文60分と口述試験です。2026年度の小論文では、外国語の原文と母語訳で読む場合の違いを800字程度で論じました。
総合型の試験言語・時間：公式募集要項23ページ。英文学科の小論文対策は、日本語で考えを論じる練習が中心です。
英文学科向けの添削・指導例を見る →1,800～2,000字の事前課題を作成し、口述試験で内容を説明します。2027年度は二次選考に小論文が加わりましたが、ガイド掲載の2026年度実績では実施がなく、総合型小論文の過去問題は掲載されていません。
2026年度問題では、古今東西の歴史上の人物を一人選び、関心を持った時期、きっかけ、歴史的背景、魅力、自分への影響を論じました。
2027年度の試験名は「適性検査（基礎学力）」です。自己推薦書を踏まえた5分間のプレゼンテーションと質疑応答も行います。前身学科には、複数文章を比較する1,000～1,200字の課題文型と、800字程度の統計資料型の例がありますが、今年の問題構成は最新の入学試験ガイドで確認してください。
2027年度から新規実施のため過去問題はありません。経済・経営・公共部門に関連する一般的なテーマから出題するとされています。
総合型選抜で、現代社会の現象について論じる小論文と約30分の口述試験を行います。2026年度問題では「論破」「ワンオペ」「応援消費」から一つを選び、社会現象として論じました。
総合型・公募制ともに、ニュースや社会問題を踏まえ、生活上の困難を抱える人々について考えます。2026年度の総合型は400字程度。公募制の2026年度問題では、出生率の高い自治体を扱った新聞記事を踏まえ、今後の少子化対策について400字程度で述べました。
資料を読み取り、論理的に考え、自分の意見を文章で表現する適性検査と面接試験です。2027年度から、二次選考は口述試験ではなく面接試験へ変更されています。
2026年度問題では、学校教育におけるICT・生成AIの利用を踏まえ、児童生徒の思考力・創造力を育てる具体策と課題が問われました。
総合型選抜は書類審査と口述試験で、小論文はありません。心理学を科学として学ぶ目的、調査・実験・データへの関心、自身の経験を説得的に説明する力、異なる考えを傾聴する姿勢が評価されます。
総合型選抜では、国際文化に関する小論文と、3分間のプレゼンテーション・質疑応答を行います。2026年度問題では、人文学が現代社会において持つ意義が問われました。
総合型選抜は理数系の適性検査、小論文、口述試験、公募制は小論文と口述試験です。2026年度問題では、総合型でヒートアイランド現象を数学・物理・情報科学の視点から分析・解決する提案、公募制で大学の学習や研究における生成AIの活用が問われました。
総合型選抜では、基礎数学・化学基礎の共通問題と、化学または生物の選択問題による適性検査、600字程度の小論文、面接試験があります。公募制では600字程度の小論文と、化学または生物の基礎的な口頭試問を行います。2026年度の例では、総合型で地球温暖化、公募制で化粧品の製造・開発への化学・生物学の応用が扱われました。
小論文ではなく空間表現を行います。条件に沿って三次元的な構成を考え、絵で表現し、状況や構成意図を文章で説明します。専門的なデッサン経験より、条件の理解、立体把握、利用者の視点、説明の論理性が重要です。
2026年度問題では、住宅・建築物のカーボンニュートラルについて、高校までに学んだことと、大学でさらに必要な学びが問われました。
総合型・公募制ともに、子どもや子どもを取り巻く環境・文化に関する資料を読み、多角的に考えます。2026年度問題では、総合型で保育士の登録者数・従事者数のデータとスポット保育士、公募制で子どものインターネット利用と安全な環境が扱われました。
総合型・公募制ともに、図表や実験データを読み、被服・衣生活の問題を科学的に論じます。2026年度問題では、総合型で家計における被服・履物支出の推移とズボン着脱時の身体動作、公募制で高齢者の衣服・履物による転倒や皮膚障害などの危険が扱われました。
2026年度の小論文は、総合型が各800字程度の2題、公募制が各600字程度の2題でした。2026年度問題では、総合型で牛乳・乳製品の生産量と在庫の変化、小麦不使用しょうゆの商品企画、公募制で大豆・味噌の生産・輸出データ、機能性ヨーグルトの試験計画が扱われました。
総合型・公募制ともに、栄養や健康に関するデータを読み、管理栄養士の立場から具体的な支援を考えます。2026年度問題では、総合型で年代・性別の野菜摂取量と女性の低体重・低栄養への助言、公募制で食塩摂取を控える行動と阻害要因を踏まえた情報提供が扱われました。
英文学科志望者のための指導例
言葉は立派でも、理由が説明できていない答案は少なくありません。授業では抽象的な言葉を見つけ、本人への質問から、主張を支える具体的な説明を引き出します。
文学作品を原文で読むことには、翻訳で読む場合と比べてどのような意義があるか。
指導方法を示すために作成した練習題・部分答案です。大学の過去問の転載や、実際の生徒の答案ではありません。原文で読むことは、異文化理解を深め、視野を広げるために大切である。翻訳では分からないことも理解できるので、原文で読むべきだ。
意義は述べていますが、何が理解でき、なぜ翻訳と違うのかがまだ説明されていません。
原文で読む意義は、物語の内容に加え、作者がどのような言葉で表現したかを考えられる点にある。例えば同じ語が繰り返されていれば、その強調や響きが場面の印象にどう関わるかを検討できる。翻訳は作品を理解する助けとなるが、語の選択には訳者の判断も含まれる。原文と訳文を比べて読むことで、内容と表現の両方に注意を向けられる。
改善した点：「異文化理解」という広い言葉から、語の反復という具体例、翻訳との違い、原文を読む意義へと説明がつながりました。
この例文を覚えることが目的ではありません。書き直した後は、別の言語・文化の問題でも、比較対象と根拠を自分で選べるかを確認します。
自分の答案では、どこを直すべきか。
Zoomでは考え方を説明しながら、LINEでは答案への指摘と書き直しを通して指導します。
日本女子大学志望者の個別指導
小論文だけの受講も、口述試験・面接との組み合わせも相談できます。どちらの受講方法も、LOGIQA主宰・中谷が直接担当します。
45,000円（税込）
50分 × 8回
答案や課題文を画面に映し、どこで読み違えたか、どう理由を組み立てるかをその場で確認します。
単発：50分1回 6,000円（税込）
Zoom個別指導について相談する課題数・期間に応じて
料金をご案内
課題に解答 → 添削 → 書き直し
自分のペースで答案を書き、読み取り・構成・根拠・表現について添削を受けたい方に向いています。
受講内容と総額を確認してから申し込めます。
LINE小論文添削について相談する料金は税込です。現在、入会金・教材費・システム利用料はありません。Zoom8回コースは2027年1月以降の受講開始分から価格改定を予定しています。料金・受講条件の詳細
英語の読解・記述も同じ講師に相談できます。英文学科の総合型小論文は日本語で実施されるため、小論文は日本語で論じる力を中心に指導し、英語は受験方式と学習状況に応じて扱います。一般選抜の英語対策はこちら
志望学科、総合型／公募制、試験日、今の答案の有無を伺います。
読み取り・構成・根拠・時間配分のうち、優先して練習する点を決めます。
言い換えるだけでなく、主張と理由の関係を確認します。
身につけた考え方を別題にも使い、本番の制限時間で演習します。
Zoomでの初回相談は約30分・無料です。LINE添削を希望する場合も、フォームからお問い合わせいただけます。高校生の相談は、ぜひ保護者の方とご一緒にご参加ください。
日本女子大学では、テーマについて論じる小論文、課題文・図表の読解、専門知識を使う論述などが出題されます。試験名が「適性検査」の場合も、資料を読んで考えを記述する問題があります。
日本語日本文学科の古典読解、理学部の数学・理科の検査は、論述練習と分けて基礎学力を準備します。小論文と適性検査の両方を行う学科は、2027年度の試験形式・時間を確認してください。
研究計画書、プレゼンテーション、空間表現などの選考全体は、日本女子大学の総合型選抜対策で案内しています。
同じ学科を受ける場合でも、書類・当日の筆記・口頭試験で重点が変わります。
| 比較 | 総合型選抜 | 学校推薦型選抜（公募制） |
|---|---|---|
| 書類 | 自己アピール・志望理由書に加え、研究計画書、読書課題、自己推薦書などの学科別課題がある学科もあります。 | 自己アピール・志望理由書を中心に審査します。2つの共通書類は志望理由書・自己アピール対策ページで詳しく確認できます。 |
| 筆記・表現 | 小論文だけでなく、古典・理数の適性検査、プレゼンテーション、空間表現もあります。 | 2027年度ガイド掲載の13学科で、学科別の小論文を実施します。 |
| 口頭試験 | 事前課題、活動、研究計画、学修計画について、作成過程や根拠まで深く確認されます。 | 志望動機、学科理解、小論文の内容、関連する基礎知識を中心に確認されます。 |
| LOGIQAが勧める準備 | 課題設定力、探究計画、学科との適合性、提出した内容を自分で説明する力 | 問いの把握、基礎学力、論理的表現、学習意欲、限られた時間でまとめる力 |
どちらの方式でも、出願書類の内容を説明する練習と、当日の設問に答える小論文の練習を行います。配分は学科の選考内容に合わせて決めます。
以下はLOGIQAが演習・添削で確認する観点です。設問の要求に合わせて使い分けます。
設問を「資料の説明」「比較」「原因の考察」「自分の意見」「提案」などに分解し、要求された作業に直接答えます。
筆者の問題意識、背景、影響を受ける人、示された対応策、本文には書かれていない課題を分けて整理します。
全体の増減、変化が大きい時期、属性差、例外、複数資料の関係、資料だけでは断定できないことまで確認します。
課題文、統計、高校で学んだ知識、書籍、社会事例、経験を使い分け、個人的経験だけで社会全体を断定しません。
同じ社会問題でも、教育、心理、経済、国際文化、情報、食、建築など、志望学科の学問から問い直します。
自分の経験や専門知識は、問いへの答えを支えるものを選びます。設問に求められていない志望理由や将来像を、無理に付け加えないようにします。
テーマを選んだ理由、根拠、別の立場、提案の弱点、日本女子大学で深めたい内容を、追加質問にも答えられる状態にします。
2027年度の公式情報：試験名・時間は総合型選抜募集要項23ページに基づきます。「対策の中心」はLOGIQAの分析です。
総合型選抜の第二次選考は、志望学科によって形式が大きく異なります。 小論文を実施する学科でも、60分と40分では使える時間が違います。また、適性検査を行う学科、 当日の筆記を行わない心理学科、空間表現を行う建築デザイン学科もあります。
| 学科 | 午前の試験 | 午後の試験 | 対策の中心 |
|---|---|---|---|
| 日本語日本文学科 | 適性検査（基礎学力）90分 | 口述試験 | 文章読解研究計画口頭説明 |
| 英文学科 | 小論文（日本語）60分 | 口述試験（日本語） | 60分小論文文章読解口述 |
| 歴史文化学科 | 小論文60分 | 口述試験 | 事前論述小論文史資料 |
| 経済学科 | 適性検査（基礎学力）60分 | プレゼンテーション・質疑応答 | 適性検査自由表現発表 |
| 現代社会学科 | 小論文60分 | 口述試験 | 社会問題資料読解複眼的思考 |
| 社会福祉学科 | 小論文60分 | 口述試験 | 両論検討福祉の視点提案 |
| 教育学科 | 適性検査（基礎学力）60分 | 面接試験 | 英文・文章読解図表教育論述 |
| 心理学科 | 筆記試験なし | 口述試験 | 提出書類根拠説明口述 |
| 国際文化学科 | 小論文60分 | プレゼンテーション・質疑応答 | 小論文3分発表文化体験 |
| 数物情報科学科 | 適性検査60分＋小論文40分 | 口述試験 | 数学基礎40分提案専門応用 |
| 化学生命科学科 | 小論文40分＋適性検査60分 | 面接試験 | 40分論述数学・理科科学的説明 |
| 建築デザイン学科 | 空間表現130分 | 口述試験 | 空間構成描写意図の文章化 |
| 児童学科 | 小論文60分 | 口述試験 | 読書課題資料型小論文子どもの視点 |
| 被服学科 | 小論文60分 | 口述試験 | 図表読解衣生活科学的考察 |
| 食科学科 | 小論文60分 | 口述試験 | 食と社会資料読解根拠説明 |
| 栄養学科 | 小論文60分 | 口述試験 | 健康・栄養資料読解科学的根拠 |
過去問の例：下表の字数・形式は2027年度ガイドに掲載された2026年度問題の情報です。2027年度も同じ字数とは限りません。大学公式の資料請求・ガイド案内
2027年度の学校推薦型選抜（公募制）入学試験ガイドには13学科が掲載され、各学科で書類審査、小論文、口述試験を行います。 ただし、小論文は共通問題ではありません。400字程度から1,400字程度、図表型、専門知識の応用型まで幅があります。
志望理由、学科の専門分野、時事問題、過去問の形式を別々に覚えず、同じ問題意識から答案と口述試験を作ります。
| 学科 | 2026年度試験問題の字数・形式 | 学科が示す評価の中心 | LOGIQAが勧める練習 |
|---|---|---|---|
| 日本語日本文学科 | 1,400字程度 | 具体的な根拠・論拠、主体性、論理的思考力、表現力 | 長文でも主張・根拠・具体例・反論処理を崩さない |
| 英文学科 | 800字程度 | 論理性、表現の適切さ | 言語・文学・文化の抽象語を具体例で説明する |
| 歴史文化学科 | 字数指定なし | 設問に合う構成、正確な日本語、歴史への関心 | 人物・事象を歴史的背景と自分への影響に分ける |
| 経済学科 | 2027年度から新規実施・過去問題なし | 問いの把握、経験・知見、論理的展開 | 経済・経営・公共部門のニュースを因果関係で整理する |
| 社会福祉学科 | 400字程度 | 社会福祉への関心、生活上の問題を抱える人への理解 | 短い字数で対象者・困難・支援・課題を明示する |
| 教育学科 | 字数指定なし | 論題の理解、多角的思考、論理的表現 | 教育課題を児童生徒・教師・家庭・制度から考える |
| 数物情報科学科 | 500字以内 | 数学・物理・情報科学への興味、論理性、時間内の表現 | 専門分野を一つ選び、社会課題への作用を具体化する |
| 化学生命科学科 | 600字程度 | 化学・生物学への興味、論理的思考、分かりやすさ | キーワードを並べず、原理と応用を因果でつなぐ |
| 建築デザイン学科 | 字数指定なし | 問いの把握、経験・知見、論理的な主張 | 住まい・建築・都市の問題と自分の経験を接続する |
| 児童学科 | B4 1枚程度 | 資料読解、多角的視点、子どもを取り巻く環境・文化 | 子どもの利益と大人・社会の責任を分けて考える |
| 被服学科 | 字数指定なし | 被服の基本知識、課題理解、論理性、分かりやすさ | グラフの比較、衣服事故の原因、安全対策を文章化する |
| 食科学科 | 2題・各600字程度 | 科学的思考、社会事情、論理性、記述力 | 資料分析と実験・官能評価の設計を別々に練習する |
| 栄養学科 | 2題・800字以内 | 課題の捉え方、論理性、管理栄養士の意義・役割 | 健康データから、相手に必要な情報提供を設計する |
2027年度の総合型では、日本語日本文学科・歴史文化学科・経済学科・児童学科に提出課題があります。国際文化学科は当日のプレゼンテーションの準備が必要です。
出願課題で使った知識を生かせる場合もありますが、当日の小論文では初めて見る設問に答える練習が必要です。書類を仕上げた後も、志望学科の形式で答案演習を続けましょう。
学科別の提出課題・選考内容を見る ／ 志望理由書・自己アピールの対策を見る
提出課題の条件・生成AIの使用制限は、最新の総合型選抜募集要項で確認してください。
出典と分析：テーマは2026年度の過去問の要約、練習のポイントはLOGIQAの分析です。入学試験ガイドの案内
日本女子大学の入学試験ガイドには、前年度の問題と学科からの評価ポイントが掲載されています。 ここでは問題文や図表を転載せず、総合型選抜と公募制で確認できるテーマ領域と、再現すべき思考手順を要約します。
日本語日本文学科では現代社会における女子教育の意義、英文学科では外国語の原文と母語訳で読むことの違いが扱われました。
問われる力：抽象語を定義し、具体例と反対側の見方を置いて、長い字数でも論点を保つ。
人物を知った時期・媒体・歴史的背景・魅力・自分の考え方への影響を組み合わせる課題が掲載されています。
問われる力：人物紹介で終わらず、背景と評価、自分の問題意識を因果関係でつなぐ。
地域再生を扱う新聞資料を読み、自治体の特性に触れたうえで少子化対策を短い字数で述べる形式でした。
問われる力：資料の特徴、当事者の困難、施策の主体、実施上の負担を400字級で絞る。
教育学科ではICTやAIを思考力・創造力の育成にどう使うか、児童学科では子どものネット利用をめぐる記事から課題を選び意見を述べる問題が掲載されています。
問われる力：便利さと危険性を並べるだけでなく、年齢、権利、大人の責任、具体的な運用まで考える。
公募制では大学の学びにおける生成AIの利点と問題、総合型では数学・物理・情報科学を社会課題へ使う提案型の論述が中心です。
問われる力：何を入力し、何を出力し、どの誤りを人が検証するのかまで技術の使い方を書く。
公募制では化粧品の製造・開発に化学または生物学がどう役立つかを指定語句から考え、総合型でも科学と社会の接続を論じます。
問われる力：用語の説明で終わらず、原理、工程、効果、安全性、限界を一続きにする。
公募制では住居・建築物のカーボンニュートラルについて、既習内容と大学で深めたい内容を論じます。総合型では空間を描き、その意図を文章で説明します。
問われる力：環境用語の一般論ではなく、建物・利用者・地域・材料・エネルギーへ具体化する。
高齢者の衣服・履物に関するヒヤリ・ハットや危害経験のグラフを比較し、特徴の説明と安全性を高める工夫を考える問題が掲載されています。
問われる力：割合・人数・発生場面を混同せず、素材・形状・着脱・生活環境から改善策を出す。
国内生産・輸入・出荷・輸出の推移を扱う資料問題や、機能性ヨーグルトに関する試験計画の問題が掲載されています。官能評価による味・香りの評価と、健康への効果の検証は分けて考えます。
問われる力：データの読み取り、食品産業の提案、比較条件・評価項目・結果の判定方法を具体化する。
食塩摂取を控える意思や妨げを示した調査資料を読み、身近な人へどのような情報を提供するかを考える問題が掲載されています。
問われる力：データの多数派だけを述べず、対象者の意欲、障壁、実行可能な行動、管理栄養士の役割へつなげる。
日本女子大学では、400字程度、500字以内、600字程度、800字程度、1,000～1,200字、1,400字程度、B4解答用紙1枚、1,800～2,000字の事前課題など、学科によって答案の器が大きく異なります。同じテーマを400字・800字・1,200字に書き直し、残す論点と削る論点を判断する練習が有効です。
| 問題形式 | 最初に行うこと | 答案で分けること | 見直しの焦点 |
|---|---|---|---|
| 課題文型 | 筆者の結論・理由・前提を短く抜き出す | 筆者の主張と自分の評価 | 要約だけで終わっていないか |
| 新聞・時事型 | 記事で確認できる事実と、記事外の知識を分ける | 現状、当事者、制度、提案 | 善意の一般論になっていないか |
| 図表・統計型 | 単位、母数、比較対象、最大・最小、推移を確認 | 数値の事実、原因の仮説、自分の提案 | 相関を因果と断定していないか |
| 専門応用型 | 使う専門分野を一つ決める | 原理、使い方、効果、限界 | 専門用語の羅列になっていないか |
| 経験接続型 | 経験の事実と、その経験から得た問いを分ける | 経験、問題意識、学科での探究 | 自分語りだけで終わっていないか |
「小論文」「適性検査」という名称だけでは、必要な準備を判断できません。 志望学科の問題を確認したら、要約、図表読解、英文和訳、両論検討、専門知識を使った提案、基礎計算など、 受験生が実際に行う作業へ分解します。
反対側を極端に描いて簡単に否定すると、複数の立場を考えたことにはなりません。 それぞれの意見が成立する理由を示し、両者が重視している価値を整理したうえで、条件付きの結論や選択肢を増やす提案へ進みます。
数学、物理学、情報科学、化学、生物学の名称を並べるだけでは、提案の具体性は伝わりません。 何を測るのか、どのデータを使うのか、どう分析・予測するのか、結果を何で評価するのかを一つの流れにします。
資料読解・論述の練習と、古典・数学・理科の基礎学力対策を分けて計画します。志望学科の試験形式と学科別対策で、自分に必要な準備を確認してください。
次はLOGIQAで練習する際の目安です。大学公式の指定ではなく、実際の設問数・字数に応じて調整します。
時事問題を広く集めるだけでなく、志望学科で繰り返し使う概念・制度・科学知識を一冊にまとめます。
少子化、子どもの権利、ICT、保育、貧困、障害、高齢化、家族、地域支援
雇用、物価、格差、消費、地域経済、言語、文化、翻訳、人文学
環境、安全、ユニバーサルデザイン、食品安全、健康、商品開発、食行動
AI、データ、環境、エネルギー、化学反応、生命科学、測定・検証方法
口述試験・面接では、提出書類や学科に関する考えを説明する準備が必要です。小論文についても、結論や根拠を短く話す練習をすると、説明の不足に気づきやすくなります。
上の項目はLOGIQAの練習用です。実際の口述試験で質問される内容は、学科・方式によって異なります。
学科・入試方式・試験日・答案の準備状況をお知らせください。主宰が必要な対策と料金をご案内します。
お問い合わせの送信だけで、有料受講は確定しません。
2027年度の総合型選抜では、日本語の小論文と日本語の口述試験を行います。英文学科志望でも、まず日本語で根拠を示して論じる練習が必要です。LOGIQAでは、必要に応じて英語の読解・記述も別途指導できます。
はい。小論文に集中した受講が可能です。口述試験や面接も希望する場合は、試験日と準備状況に応じて授業を配分します。
何を書けばよいか、どう考え始めればよいか分からない場合は、話しながら確認できるZoomが向いています。自分で答案を書き、添削と書き直しを重ねたい方にはLINEをご案内します。
この記事の監修者であるLOGIQA主宰・中谷が、Zoom授業もLINE添削も直接担当します。大学受験指導12年以上の経験をもとに、志望学科の形式に合わせて指導します。
志望学科、試験までの期間、希望する課題数に応じて個別にご案内します。料金総額、対象課題、再添削回数、返却目安を申込み前にお伝えします。一次出願書類向けの添削パックとは別のメニューです。
はい。出願後からの小論文・口述試験対策も相談できます。試験日と現在の準備状況をお知らせください。受講日程は空き状況を確認してご案内します。
いいえ。総合型選抜は小論文、適性検査、空間表現、プレゼンテーションなどに分かれます。学校推薦型選抜（公募制）はガイド掲載13学科で小論文を行いますが、字数とテーマは学科ごとに異なります。志望学科と入試方式の両方を合わせて確認してください。
2027年度の学校推薦型選抜（公募制）入学試験ガイドには13学科が掲載され、各学科で小論文と口述試験を行います。2026年度問題では日本語日本文学科が1,400字程度、社会福祉学科は400字程度など、字数と評価の中心は異なります。
学科の問題意識や専門分野は共通して使えますが、答案は分けて練習します。たとえば日本語日本文学科は、総合型では研究計画書と古典読解、公募制では1,400字程度の小論文です。共通する関心を持ちながら、試験形式に合わせて構成と時間配分を変えます。
日本女子大学の志望理由書・自己アピール対策ページで、2つの書類の役割分担、約1,000字の構成、内容の重複を避ける方法、提出前のチェック項目を確認できます。
学科によって異なります。過年度には、文学作品の読解、英文・図表を含む論述、高校数学・理科の基礎などが見られました。 「基礎学力」という名称だけで問題を予想せず、志望学科の大学公式案内で形式を確認してください。
ありません。テーマを暗記するより、資料の要点を抜き出す、図表の数値を比較する、異なる立場を検討する、学科の知識で提案する、といった作業を再現できることが重要です。
2027年度に経済学部経済学科が新設され、家政学部家政経済学科は募集停止となります。 前身学科の問題は論点整理の参考にはなりますが、同じ形式が続くとは断定できません。今年の要項と大学公式の案内を優先してください。
2027年度の日本語日本文学科は課題文章の作成への生成AI利用を禁止し、歴史文化学科も生成系AIによるレポート本文の生成を禁止しています。 使用条件は学科・年度によって異なるため、今年の要項を必ず確認してください。
日本女子大学の大学入試資料請求ページから、総合型選抜と学校推薦型選抜（公募制）の入学試験ガイドを確認してください。問題を確認したら、志望学科、入試方式、対象年度をそろえて練習します。
※入試内容は年度によって変更されます。出願時は、日本女子大学が公開する最新の募集要項・提出様式・訂正情報を必ず確認してください。
