神奈川歯科大学 総合型選抜｜小論文・課題文アピール・面接対策【2027年度】

経験から「歯科の問い」を見つける

治療経験や家族の職業を紹介して終えず、何に疑問を持ち、何を調べ、どの課題へ関わりたいと思ったかを言葉にします。

大学の教育を、自分の課題と照合する

5Stage制やDXがあるという事実だけでなく、その教育が自分の学修課題や将来像にどう必要なのかを説明します。

Q1・Q2・Q3の役割を重ねない

Q1は原点、Q2は本学で学ぶ必然性、Q3は将来の患者・地域・領域への貢献として役割を分けます。

書いた全段落を質問へ変える

「なぜ」「具体例は」「本学でなくてはならない理由は」「実現の課題は」と問い直し、文章にない補足まで話せるようにします。

設問の要求を分ける

賛否、原因、課題、解決策、本人の考えなど、何を答える問題かを先に確認します。関連知識の披露より、問いへの応答を優先します。

結論と段落の役割を決める

序論・本論・結論を機械的に作るのではなく、各段落で答える小さな問いを決めます。

具体例と条件を加えて書く

「啓発が必要」など抽象論で終えず、対象者、実施者、方法、負担、倫理的配慮まで具体化します。

設問対応と字数を確認する

主語の抜け、因果の飛躍、同じ表現の重複、400字未満・600字超過を見直します。

最初の説明は「結論→理由→本学での学び」

課題文を一字一句覚えて読むのではなく、目指す歯科医師像を先に示し、その理由、本学で身につけたい力へつなげます。公式に持ち時間は示されていないため、長さの違う説明を準備します。

• 30秒：結論だけを明確に
• 60〜90秒：理由と大学での学びまで
• 追加質問：具体例・反対意見・実現上の課題

書類に書かなかった事実で裏づける

文章と違う話を作るのではなく、字数のため省いた具体例、調べた内容、失敗と改善、入学後の行動計画を補います。経験を誇張せず、本人が考えた過程を説明します。